フォレンジックアカデミックプログラム

• コース開発

  大学では、デジタル・フォレンジックのカリキュラムを作成または強化するための新しいコンテンツが必要です。しかし、限られた時間とリソースの中で、講師は適切で充実した教材を作成することができません。制作を効率化し、リソースの枯渇を最小限に抑えます。

• インストラクタートレーニング

  講師は、卒業生に最新の業界ツールを使った実体験を提供する必要があります。しかし、多くの責任を負っているため、最新のツールやワークフローを把握する時間は限られています。専門性と価値を高めて講師をサポートする。

• 予算の制約

  教育機関では、時間、費用、人員を投入してカリキュラムを作成したり、改善したりします。割引や無料の要素を活用することで、質の高いプログラムを提供するための経済的負担を軽減することができます。付加価値の高いリソースで予算への影響を最小限に抑える。

• 現場での経験

  大学では、需要の増加に対応するため、訓練を受けたデジタル・フォレンジック検査官を輩出する必要があります。現場のリソースがなければ、講師は一般的なツールやワークフローを利用することができません。充実したカリキュラムにアクセスできるようにする。

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